Индия ужесточает требования к иностранным филиалам вузов

 

В Индии меняются правила для международных университетских кампусов. Одного имени или бренда теперь недостаточно — на первый план выходят реальные результаты студентов, связь с индустрией и то, насколько глубоко вуз встроен в местную экономику и рынок труда.

Исследования фонда Acumen (Signals from K-12 и Signals from Employers) основаны на опросах более 100 работодателей и 250 школ по всей Индии. Они отражают важный тренд: страна активно развивает транснациональное образование. В ближайшие годы на её территории могут появиться новые международные вузы, уже получившие предварительные разрешения на открытие кампусов.

 

Что ждёт иностранные кампусы?

Ожидания индийского рынка очень прагматичны. Среди работодателей:
 

• только 16% хорошо знакомы с форматом международных кампусов

• ещё 41% слышали о них, но не понимают деталей

При этом почти 7 из 10 компаний уверены, что такие кампусы могут улучшить подготовку выпускников, если в основе обучения будет практико-ориентированный подход и программы, связанные с реальными задачами индустрии.

Работодатели всё меньше обращают внимание на престиж названия вуза. Гораздо важнее другой вопрос: насколько выпускники готовы к работе сразу после окончания обучения.

 

Самые востребованные направления

 

• Искусственный интеллект и Data Science — 79% компаний

• Бизнес и менеджмент — 54%

• Кибербезопасность — 40%

• Финансы и финтех — 35%

 

Индийский бизнес хочет участвовать в создании программ

Ещё один важный вывод: индийский бизнес хочет участвовать в разработке образовательных программ с самого начала.

86% работодателей считают, что сотрудничество должно начинаться уже на этапе разработки курсов:
 

• структура программ

• требования к преподавателям

• формирование учебных групп

А не ограничиваться стажировками или финальным трудоустройством.

 

Что это значит для международных вузов?

Будущее международных кампусов в Индии будет зависеть не от громких анонсов, а от того, насколько глубоко они смогут выстроить сотрудничество с работодателями и школами. Действительно ли обучение будет готовить студентов к реальной профессиональной жизни — вот главный вопрос.